La psychologie évolutionnaire est une approche d’étude de la conscience humaine. Elle propose d’apprendre à distinguer ce qui vous appartient en propre de ce qui ne vous appartient pas, pour gagner en autorégulation et, par là, en autonomie intérieure.

Ce que la psychologie évolutionnaire étudie

Elle étudie la conscience humaine dans trois dimensions : psychologique, psychique et mentale (aussi appelée supramentale). Son but est de développer la capacité de s’autoréguler dans chacune d’elles, ce que nous appelons l’autogouvernance.

Chaque personne est influencée de l’extérieur (famille, société, croyances héritées) et de l’intérieur (mémoires, interférences, habitudes de pensée). La formation apprend d’abord à repérer ces influences. Elle apprend ensuite à les observer sans les croire sur parole, puis à reconnaître ce qui vient de soi.

Elle s’intéresse aussi aux expériences qui sortent de l’ordinaire : sensibilité très vive, intuitions fortes, perceptions subtiles. La psychologie conventionnelle les traite peu et les lit surtout comme des symptômes.

L’École propose de les observer dans un cadre structuré, avec un accompagnement. Elle se tient entre deux écueils : réduire l’humain à ce qui se mesure, ou accepter sans examen les croyances et les transes. La question que chaque étudiant se pose à partir de lui-même est : qu’est-ce qui est réel dans la psyché et dans le mental ?
Le résultat recherché

Le programme vise la conscience mentale, c’est-à-dire l’intelligence quantique et libre : une clarté d’esprit qui devient le socle profond de l’être.

Concrètement, il cherche à développer :

• Une stabilité mentale, psychique et émotionnelle accrue ;
• Le dépassement du connu, avec une créativité sans vertige ;
• Une action fondée sur son propre discernement et sa responsabilité, plutôt que sur la peur ou l’obéissance ;
• Une paix mentale appuyée sur une centricité lucide, facile à regagner lorsqu’elle se désaxe temporairement.

Les personnes viennent chercher une connaissance universelle des mécanismes de la conscience pour devenir profondément stables. L’École accompagne aussi des personnes qui traversent une période d’instabilité, dans le cadre structuré du programme et après une rencontre préalable. Des étudiants en parlent dans leurs témoignages.

Il arrive que des personnes qui se développent trouvent une technique qui leur apporte une paix relative, puis se retirent de la société pour ne plus être perturbées. L’École vise l’inverse : participer pleinement au monde, sans en être perturbé, en créant ses conditions de vie en harmonie avec ce qui est.

À ne pas confondre avec la psychologie évolutionniste

La psychologie évolutionniste (evolutionary psychology) est un courant académique. Elle interprète les pensées, les émotions et les comportements humains comme des adaptations façonnées par la sélection naturelle, selon la théorie de l’évolution de Darwin. L’Office québécois de la langue française reconnaît « évolutionniste », « évolutive » et « évolutionnaire » comme synonymes pour ce courant.

Notre psychologie évolutionnaire désigne autre chose. Telle que la définit le programme Le Créateur, elle vise à développer les six états d’intelligence en cultivant trois niveaux de conscience et trois degrés de sensibilité, pour que la personne évolue vers son propre esprit individué et s’autogouverne.

Autrement dit, la psychologie évolutionniste étudie comment nous avons évolué biologiquement, tandis que la psychologie évolutionnaire propose d’évoluer vers un nouvel état d’être. Ici, l’évolution s’oppose à l’involution : l’évolution est la progression des états d’intelligence, l’involution est leur régression. Selon le modèle, un potentiel qui stagne finit par se retourner contre la personne (confusion, perte d’énergie, anxiété).

Le terme psychologie évolutionnaire a été employé par Bernard de Montréal pour désigner son enseignement, notamment dans ses conférences enregistrées avant sa mort en 2003. L’École poursuit un objectif commun, l’individualisation de la conscience. Sylvie Bergeron l’a transposé en un programme progressif et accompagné, à partir de 25 ans de pratique privée comme thérapeute et coach.

Trois degrés de sensibilité, trois niveaux de conscience, six états d’intelligence

Le modèle s’appuie sur trois structures. Trois degrés de sensibilité (sensible, hypersensible, suprasensible) changent la nature de la captation. Trois principes (l’Amour, la Volonté, l’Intelligence) donnent sa cohérence au mouvement. Six états d’intelligence (émotionnelle, cognitive, déductive, intuitive, quantique, libre) situent les apprentissages. Ces structures progressent ensemble, niveau après niveau, comme le montre le tableau. 

Le mot « hypersensibilité ». Dans le langage courant, il désigne une grande réactivité émotionnelle et sensorielle. Dans notre modèle, c’est le deuxième degré de sensibilité : on capte directement, avec son moi profond, mais sans toujours en comprendre la provenance ni pouvoir en autoréguler l’énergie. Si vous vous reconnaissez dans l’un ou l’autre sens, le test sensimétrique dessine un portrait de votre sensibilité. Ce n’est ni un diagnostic ni une mesure : c’est un point de départ.

Cette progression vise une intégration réelle. Elle permet de dépasser la fabulation comme le scepticisme, et d’atteindre l’intelligence libre et la conscience mentale.

Ce qui distingue l’intelligence humaine de l’intelligence artificielle

Depuis 2015, l’École compare l’intelligence humaine et l’intelligence artificielle. Le contexte a changé vite : en octobre 2025, Geoffrey Hinton et Yoshua Bengio ont signé, avec plus de 1 500 personnes, une lettre ouverte demandant d’interdire le développement de la superintelligence tant qu’il n’existe pas de large consensus scientifique sur la possibilité de la réaliser de façon sûre et contrôlable, ni d’adhésion forte du public (BetaKit, 22 octobre 2025).

Dans notre modèle, l’IA reproduit avec puissance et rapidité deux des six états d’intelligence : le cognitif et le déductif. La question qui se pose alors est : que reste-t-il comme champ d’expertise à l’intelligence humaine ? Notre réponse est d’investir dans les autres états, que le programme enseigne.

Comment cela s’apprend : le programme Le Créateur®

Le programme Le Créateur®, offert par l’École de psychologie évolutionnaire depuis 2010, se déroule sur 12 mois (Niveaux 1 à 3) avec accompagnement humain, puis une classe de maître avec Sylvie Bergeron plusieurs mois plus tard. Il comprend trois niveaux de sept blocs. Le détail des blocs est présenté sur la page Programme Le Créateur.

Chaque bloc nomme l’écueil à éviter, par exemple « sans vous sentir vulnérable » ou « sans vous déconnecter de votre humanité ». Chaque niveau comporte deux autoévaluations.

L’accompagnement repose sur des instructeurs formés, des coachings de groupe, l’apprentissage entre pairs et des moments personnalisés avec l’instructeur. Des coachings individuels sont offerts en dehors du programme. Chaque personne rencontre l’École avant de s’inscrire, pour vérifier que le programme lui convient.

Un Niveau 4 est proposé, distinct de l’étape N1-N2-N3 (frais à part). Il offre une révision à tous les finissants. Il prépare les étudiants intéressés à devenir de futurs instructeurs.

Ce que cette approche n’est pas

Elle ne pose pas de diagnostic, ne promet pas de résultat thérapeutique, ne conseille jamais d’interrompre un traitement prescrit et ne remplace aucun suivi médical ou psychologique offert par un professionnel membre d’un ordre professionnel. Si vous traversez une détresse importante, parlez-en lors de la rencontre préalable : nous évaluons avec vous si le programme vous convient, et à quel moment.

Notre approche n’enseigne aucune doctrine à croire : l’étudiant apprend à observer, et non à croire.

Elle repose sur un postulat qui n’est pas démontré scientifiquement. Le postulat est le suivant : la conscience humaine comporte des dimensions au-delà du vécu sensoriel et psychologique ordinaire, qu’on peut explorer par l’expérience directe, et l’on peut apprendre à y distinguer ce qui relève de soi de ce qui n’en relève pas. C’est le point de départ du modèle, que la formation propose à chacun d’éprouver par lui-même.

Hypothèse de travail. Le modèle suppose que lorsqu’une personne perd le contact avec sa sensibilité la plus fine, elle s’en remet à ses seuls programmes mémoriels ou aux autres et perd en autonomie. La formation vise à rétablir ce contact interne et à apprendre à décoder les signaux qu’il émet. Cette hypothèse n’est pas démontrée : elle est proposée à l’observation.

Pour approfondir

• Fondamentaux de la psychologie évolutionnaire : les degrés de sensibilité, les niveaux de conscience et les principes.
• Les 6 états de l’intelligence humaine : le tableau et la comparaison avec l’intelligence artificielle.
• Lexique de psychologie évolutionnaire : les termes propres au modèle.
• Les trois modèles d’humains : trois vidéos, offertes après une inscription par courriel.

Pour commencer

• Faites le test sensimétrique pour obtenir un portrait de votre sensibilité.
• Lisez les témoignages d’étudiants.
• Parlez avec notre maître-instructeure, Natalie Pelland, pour voir si la formation répond à vos besoins.

Soyez Le Créateur de votre vie.